Thursday April 2, 2026
Kontakt
EMI-MIL EMI-MIL
  • Home
  • Rreth Nesh
    • Projekte
    • UNESCO
  • Mjete & Burime EMI
    • Botime
    • Libra & Artikuj
    • Udhëzues & Manuale
    • Video
    • Kurse Online
    • Blogu AkadEMI
    • Studentët për edukimin mediatik
  • EMI baze
    • Edukimi bibiotekar
    • Edukimi për lajmet
    • Edukimi për informacionin
    • Edukimi për lirinë e shprehjes dhe të informimit
  • EMI Teknologji
    • Edukimi për botën dixhitale
    • Edukimi për përdorimin e internetit
    • Edukimi për përdorimin e kompjuterit
    • Siguria fillon nga njohuria
  • EMI Multimedia
    • Edukim për botën e lojrave
    • Edukim për botën e televizionit dhe të reklamës
    • Edukimi për fushën e filmografisë
  1. Home
  2. Studentët për edukimin mediatik
  3. Rreziku i situatave konfliktuale nga dezinformimi dhe propaganda si pasojë e mungesës së filtrit në media
 Rreziku i situatave konfliktuale nga dezinformimi dhe propaganda si pasojë e mungesës së filtrit në media
Studentët për edukimin mediatik

Rreziku i situatave konfliktuale nga dezinformimi dhe propaganda si pasojë e mungesës së filtrit në media

February 20, 2024
  • 0
    Facebook
Në një epokë të dominuar nga teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, kërcënimi që vjen nga propaganda dhe dezinformimi në nxitjen e situatave konfliktuale është bërë gjithnjë e më evident. Projekti “Rreziku i situatave konfliktuale nga dezinformimi dhe propaganda si pasojë e mungesës së filtrit në media”, zbatuar nga studentë të Universitetit të Korcës, synonte të hulumtonte ndikimin e propagandës dhe dezinformimit në përshkallëzimin e konflikteve dhe të dallonte modele në perceptimin publik. Hulumtimi përfshiu ekzekutimin e 70 anketave, një sondazh lokal dhe tre intervista të thelluara. Gjetjet nxjerrin në pah ndikimin e përhapur të narrativave mashtruese në formësimin e opinioneve publike dhe kontributin në acarimin e konflikteve.
 
Gjithsej 70 anketa iu shpërndanë rastësisht individëve nëpër demografi të ndryshme. Sondazhet përbëheshin nga pyetje të dizajnuara për të kapur ndërgjegjësimin e të anketuarve për keqinformimin në skenarë konflikti, ndjeshmërinë e tyre ndaj tregimeve të tilla dhe perspektivat e tyre mbi rolin e medias në përjetësimin e informacionit të rremë. Rezultatet e anketës tregojnë se mbi 80% e të anketuarve janë të vetëdijshëm për përhapjen e propagandës dhe dezinformimit në situata konflikti. Megjithatë, vetëm 40% besojnë se ata mund të identifikojnë vazhdimisht narrativa të rreme, duke theksuar një hendek të rëndësishëm ndërgjegjësimi dhe veprimi.

Sondazhi zbuloi se platformat e mediave sociale, veçanërisht Facebook, perceptohen si burimet më të zakonshme të keqinformimit, me 70% të të anketuarve që i citojnë ato. Mediat tradicionale dhe burimet qeveritare u identifikuan gjithashtu si me ndikim në shpërndarjen e narrativave mashtruese. Përafërsisht 67% e të pyeturve besojnë se keqinformimi ndikon ndjeshëm në opinionin publik, duke formësuar narrativën rreth konflikteve. Ky perceptim është i qëndrueshëm në të gjitha grupmoshat dhe sfondet arsimore, duke treguar një pranim të gjerë të fuqisë së informacionit të rremë në formësimin e diskursit publik.

Raportet për anketën dhe sondazhin gjenden këtu:
PROJEKT-PER-DEZINFORMIMIN-DHE-PROPAGANDEN-JOHANA-ZACE-final-per-botimDownload
Sondazhi-finalDownload

Ky material është realizuar si pjesë e projektit “Zhvillimi i Edukimit për Median dhe Informacionin për Mësuesit e Ardhshëm” të mbështetur financiarisht nga Zyra e Marrëdhënieve me Publikun të Ambasadës së SHBA në Tiranë. Opinionet, gjetjet, konkluzionet dhe rekomandimet e shprehura janë të autorëve dhe nuk përfaqesojnë domosdoshmërisht ato të Departamentit të Shtetit.

Previous post
Next post

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Postimet e fundit

  • Përdorimi i Inteligjencës Artificiale në procesin mësimor
  • Roli i medias si mjet mbështetës në procesin e të nxënit dhe mësimdhënies
  • Edukimi për Median dhe Informacionin (EMI) në mësimdhënie
  • Edukimi për median dhe informimin – nga projekt në përparësi e politikës arsimore
  • Inflacioni Mediatik, Paradoksi i Një Strukture

Kategoritë

  • Blogu AkadEMI
  • Botime
  • Edukim për botën e televizionit dhe të reklamës
  • Edukimi bibiotekar
  • Edukimi për botën dixhitale
  • Edukimi për informacionin
  • Edukimi për lajmet
  • Edukimi për lirinë e shprehjes dhe të informimit
  • Edukimi për përdorimin e internetit
  • Edukimi për përdorimin e kompjuterit
  • EMI baze
  • EMI Multimedia
  • EMI Teknologji
  • Info
  • Libra & Artikuj
  • Mjete & Burime EMI
  • Projekte
  • Rajoni
  • Siguria fillon nga njohuria
  • Studentët për edukimin mediatik
  • Thirrje
  • Udhëzues & Manuale
  • UNESCO
  • Video
Të Fundit
Edukimi për informacionin

Përdorimi i Inteligjencës Artificiale në procesin mësimor

June 4, 2025
UNESCO

Roli i medias si mjet mbështetës në

June 4, 2025
UNESCO

Edukimi për Median dhe Informacionin (EMI) në

June 4, 2025
Libra & Artikuj

Edukimi për median dhe informimin – nga

February 19, 2025
Postime të ngjashme
Edukimi për informacionin UNESCO

Përdorimi i Inteligjencës Artificiale në procesin mësimor

June 4, 2025 6 min read
UNESCO

Roli i medias si mjet mbështetës në

June 4, 2025 6 min read
UNESCO

Edukimi për Median dhe Informacionin (EMI) në

June 4, 2025 6 min read
Kjo platformë është prodhuar në kuadër të projektit të UNESCO-s të financuar nga BE: "Krijimi i Besimit në Media në Evropën Juglindore dhe Turqi, Faza II."
Copyright 2026. All Right Reserved